心理健康教育的迫切性

　　陆校长是一位在教育战线工作多年的老教育工作者，且从大都市上海来到西北，一干就扎下了根。陆一鸣对神雪的死感到非常痛心，他说这是大家都不愿看到的。神雪的死，不仅给她父母以沉重的打击，同时也提醒教育界，对学生的心理健康教育已到非抓不可的地步。

　　记者在采访中了解到，神雪在校时虽然学习成绩中等，但给老师和同学的整体印象是一个“乖乖女”。她是个性格比较内向的孩子，轻易不向同学或老师敞开心扉。在班上，她与多数同学不大交往，只有两个女同学与她关系比较密切。将近1 8岁的神雪心理已经成熟，她常在日记或作文中流露自己的心声，而且写得文情并茂，让人怀疑那些“作品”是否出自一位中学生之手。2001年底期末考试时，她因考化学时有夹带被监堂老师识破，按校规要受到处罚。她给学校写了一份检查，其中写道：

　　“先前那个宁可交白卷，也不作弊的我上哪儿去了？！有了这第一次，那第二次呢？我不敢想，我开始怀疑自己的品质，那份骄傲已荡然无存。敬爱的老师，我知道这对我人格的污辱有多大，也知道这一该死的污点是被我自己刻上去的。但是，老师，当我发现在我做错的时候，我已经没有办法可以原谅自己了。”

　　神雪在检查中称自己是“坏孩子”，善于鼓励学生的政教主任李尚怀用朱笔在一旁批道：“改正了，还是好孩子。” 出于种种考虑，神雪免于校方处分。

　　生活中的神雪显得非常自卑与懦弱，在上初中时就是这样，上高中后，性格中的弱点不是一时就能克服的。遇到困难与矛盾，她不是想着如何克服解决，而是选择了逃避甚至死亡。昨晚记者在翻检神雪留下的一册日记时，就看她在日记中流露出了“悲观厌世，一死了之”的意思。

　　陆一鸣对记者说，第九中学的教育有一条原则，那就是教会学生学会做人，学会生存。九中的教育目标是整体培育，终生负责。对一个人的一生来说，他可以是贫穷的，也可以是一个文盲，但他不能不懂得做人最起码的道理，这是最关键的。如果失去这一条，随时随地都可以做出让人不可理解的事情。由此看来，对学生的心理健康教育已到非抓不可的时候了。九中从几年前已开始注意这个问题，但到目前还没有专职的心理健康教师。目前的做法就是把现有的老师在暑假期间送到高等学府进行培训，回来后一边代文化课，同时兼做学生的心理健康老师。就目前来看，这种做法力度还不够，得加强。

 (实习编辑：魏文巧)

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