大学生“性困惑”的思考

　　我有近十年的手淫恶习，可是1994年秋，我正在读高三的时候，却突然发现自己不再能正常勃起了。我胡思乱想：这是我长期手淫的恶果?还是别的什么病所导致的?然而，无论如何，我阳痿了。从那天起，这个阴影就一直笼罩在我心头，我不敢向家里说，不敢去医院检查。在这里，我想请教你：我这病还有恢复的希望吗?是否必须去医院?不去医院还可以有什么补救措施?求您告诉我?——一位大学生“这是一个典型的因为无知而导致胡乱猜疑的例子。”

　　《性与健康》节目主持人之一杨素琴大夫就这封信评论道。而节目组的大夫们也介绍道，自从武汉南威医学研究中心与湖北省两家电台合办的这个节目于1996年6月开播以来，像这样面临性困惑的大学生在他们的数万名咨询者中占了一半以上。杨大夫说：“我们没想到会有那么多人在这方面如此脆弱和幼稚，有的简直是到了无知的地步。”

　　根据大夫们提供的材料，前来咨询的大学生大都来自武汉市各高校，从大一到大四都有，还有不少是研究生，可这些高智商、高学历的人在这个人类最基本问题上的表现却着实令人担忧。性压抑在心理上造成不良反应来信涉及最多的一个问题是手淫，占了总数的23%，绝大多数人还认为手淫已使他们产生了严重的身心伤害。一些人甚至流露出因为手淫，想“废了自己”或是想自杀的倾向。

　　紧接着的便是体象问题，已经处在青春发育期的大学生们依然对自己的身体感到惶恐不安，只不过这一次烦恼的不再是那些突如其来的变化，而是性器官和第二性征是否“正常”。从小说和录像中获得的“知识”，男生们多数对器官的“偏小”表示忧虑，为此不敢交女朋友，不敢去公共澡堂，乃至于不敢上公众厕所。

　　与性无知形成对照的是，有许多信件询问的却是与婚前性行为相关的问题。而且，这部分大学生们在这方面显得惊人的“成熟”和有心理准备。

　　从一个医生的角度，杨大夫为我们分析了这个问题：大学生在进入他们的这个年龄段之后，随着性意识和性机能的发育成熟，性激素的分泌增多，就已经有了较强烈的性情绪和性需要，女孩多表现为对情感的饥渴，男孩则表现为对性的饥渴。这其实是再正常不过的事情。但基于一些众所周知的原因，他们这种需要无法在符合社会一般道德规范的前提下得到最大满足，即使是有人偷尝禁果，内心也常常会觉得不安与恐惧。于是，在他们当中，往往会出现两种极端——要么因压抑而扭曲，要么因放纵而扭曲。

　　对年轻人来说，性能量的过度虽不会直接造成器质性的病变，但也可以导致一些症状的产生，比如失眠、多梦、记忆力衰退等等，甚至会形成心理扭曲。比方说，有的人一方面压抑自己，平时羞于跟异性交往，一方面却又克制不住对性的好奇，采取一些非正常手段来满足自己的需要，如偷窥、恋物等等，甚至于在同性中尝试，最终发展成同性恋;有的人则会对一些微不足道的小事惊恐万状，或对自己偶尔产生的一些念头和行为感到不安，认为自己很肮脏。这些，都是性压抑在心理上造成的典型不良反应。

　　有一所大学对四个年级的学生进行了抽样调查，了解他们性知识的来源途径。结果在被调查的280人当中，从“书报杂志和影视作品”中获取性知识的有225人，占了80%，从“别人的谈论”中获取的有31人，从老师处获取的有10人，而听父母讲的只有1人。

　　得出这样的结果其实并不奇怪。多少年以来，中学《生理卫生》《健康教育》课本中的那个章节被老师们有意无意地跳过去了，家长们也讳莫如深，漏掉了人生重要一课的孩子们只得安排“自学”，结果可想而知。

　　何为“同性恋”?在大学里走访时，我们自己也曾实际接触过这样一个令人沉思的案例：

　　女大学生王璐在读高二时，与同班的一位女同学交往甚密，后来发展到如果一天没有见到她，心里就觉得缺了点什么，两人甚至还互相约定：以后都不找男朋友，就这样相守到老。

　　但到了高三下学期，那位女孩与一个男孩好上了，疏远了与璐的关系。当时璐的心里非常痛苦，她不知道这是一种什么感情，但她始终记得她们的那个约定。于是她找对方谈话，向她恳求，可她都不当一回事。终于在一次自习课的时候，她们吵了起来，璐禁不住失声痛哭，而那个女孩竟当着全班同学尖声叫道：“我就是要跟他好，我可不是同性恋!”

　　从那以后，璐觉得同学和老师都用一种异样的眼光看她，有的还在背后对她指指戳戳，讥笑她是同性恋者。没有人理解她，更没有人告诉她应该怎么去做。

　　医生们指出，当初璐和那个女孩的接触不能算同性恋，最多只能算是一种青春期同性爱的心理倾向，而这是大多数女孩子在青春期都要经历的一个阶段，在这个阶段，她们会自然地形成“同性集团”，在同性中寻找亲密朋友，并排斥和异性的深入交往，包括像璐当初那样。随着年轻的增长，这个阶段最终会自行停止。

　　但无奈的是，当时璐的身边没有人懂这些事情，也没有人想到要为她去寻求心理上的帮助，一个女孩最美丽、最灿烂的一段年华也就这样成为冷漠和无知的牺牲品。

　　“南威”的大夫们恳切地指出，要解决大学生们的困惑，首先要对他们进行性心理的调适和正确引导。要让她们认识到哪些是正常的，比如交异性朋友，哪些又是不正常的，而不是对自己采取压抑的手段;同时，也要让他们认识到，在恋爱期间应着重于感情的培养，而不是沉迷在对性的探索中，毕竟大好年华还是要以学习为重。而要做到这一点，前提应该是全社会都来关心和正视这个问题。完善对青年人的性教育，帮助他们正确处理自身问题。平安度过这一特殊时期是非常重要的，这也是一个对下一代负责任的问题。

（实习编辑：魏文巧）