性，本应是很自然的、美好的、健康的和高尚的，因为性作为一种本能，贯穿于人类历史发展的全过程；性作为生命延续的手段，完成着人类种族的繁衍；性作为两性结合的方式，维系着每个家庭的夫妻关系；性作为一种欢愉形式，使千千万万的夫妻获得欢悦与幸福；性作为青少年异性交往的引力，塑造着健全的人格和性别角色；性作为两性交往的纽带，使千千万万青年男女沫浴在爱情的海洋里，为实现各自的理想与抱负产生着巨大的鼓舞和力量；性作为衡量文明的标准，体现着社会的文明程度，也体现了人生不同阶段的美好内涵。
但是，对待性，我国长期以来一直存在两个极端：封建传统的性观念、性禁锢和性封闭，导致“谈性色变”；西方20世纪60年代兴起的“性解放”和“性自由”思潮，导致性放纵。特别是近些年来，西方消极性文化渗入我国，与我国消极性文化产生撞击。撞击的结果，体现在人们身上特别是体现在年轻人身上，往往是西方消极性文化占上风，结果使很多年轻人的性观念发生了变化，导致婚前性行为大量发生；未婚先孕、堕胎现象大量出现；性病、艾滋病广泛传播；吸毒者日渐增多，等等，严重地影响了青少年的身心健康和社会文明的建设。
面对上述事实。为了使不同年龄段人群享受其性的美好内涵和阻止或减少由性而引发的社会问题的出现，我们必须开展好的符合中国国情的性与生殖健康的教育。
大学生阶段正是性激素分泌的旺盛时期，他(她)们对异性有所渴求，性观念变化活跃。一些人非常容易受西方消极性文化的影响，但同时又受到家庭、学校和社会行为规范的限制，因而对自己遇到的性问题不知所措而处于性困惑和性烦恼之中，不知道如何正确处理和享受他(她)们应该享受的美好的性的内涵，严重地影响了他(她)们的正常学习和生活。所以，为了培养出具有高尚人格和优良素质的当代大学生，必须对他(她)们开展性与生殖健康的教育。
如果细心观察，便不难发现，在我们的大学校园里有这么一些学生：他们整日忧心忡忡，情绪郁闷不安，精神萎靡不振，缺乏自信和勇气，时常感到痛苦、焦虑、悲观和绝望。他们的数量不在少数。
我们在调查的过程中不得不面对这样的现实：排除一些特别的因素外，他们的苦恼、他们的不幸、他们的悲怨，大多与青春时期的性问题有关。他们曾经或正在经历各种性困惑、性烦恼的折磨，急需正确地引导和帮助。
性，是一个诱人而幸福的字眼，但它同时也会带来痛苦、不幸和不安。宣传健康的性道德观念和科学的性与生殖健康知识，引导和帮助大学生正确处理和对待异性交往、友谊和恋爱等性领域中的问题，使他们健康、顺利度过人生中最丰富多彩的青春期，成为具有创造性的社会栋梁之才，这就是我们在大学生中开展性与生殖健康教育项目的目的。 | 
