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　　在中国，绝大多数的家长都对多动症缺乏认识。更严重的是，他们会把多动症和学习障碍这两件事混为一谈。二者虽然都会影响孩子的学习能力，且两种病症有可能同时存在，但其诊疗方式却是有许多的不同。一旦误诊，无论是对孩子还是家长来说，都是一种耽误。

　　那么面对孩子学习的困难，各位家长到底如何区分多动症和学习障碍呢？

　　多动症

　　儿童多动症是又称注意力缺陷多动症或脑功能轻微失调综合症，与同龄儿童相比，表现为注意力集中困难，注意力持续时间很短暂，活动过度，性格冲动的综合症，不只是行为障碍，有时候也伴有神经运动，品行异常，情绪异常，社交困难。

　　患有多动症的孩子无法像同龄孩子那样理解别人发出的指令，无法完成完成任务或在两个任务之间切换；耐心不足；无意识的重复某个动作；不能好好排队或在课堂上保持安静；情绪易激动，稍不顺心就发怒，烦躁不安，容易走神；腿和嘴都停不下来，不能久坐，无法完成家庭作业；有的患儿还会出现感知统合能力失调的情况，无法完成精细动作，甚至于系鞋带、打扫房间这样简单的事情都做不到。

　　学习障碍

　　据国外统计：约20%的儿童在学校学习期间发生学习困难。学习障碍患儿的总体智商(IQ)基本在正常范围内，也有的偏低或偏高；但学习障碍患儿在听、说、读、写、计算、思考等学习能力的某一方面或某几方面显得非常困难。研究表明，中度学习障碍的患儿常伴随患有多动症。

　　看到这里各位家长就会发现，多动症和学习障碍这两种病症容易伴发，并且难以人为的区分。如果各位孩子家长发现孩子有以上症状难以定论，还请尽快到专业的儿童医院，进行专项的检查确诊。

　　认识治疗尚存误区

　　一些家长对多动症有不少误解。在我院的过往案例中，有次诊断了一个ADHD患儿，他的妈妈怎么也不相信，“我儿子玩游戏、搭乐高都很专注。”专家解释说，玩游戏并不是孩子主动、自发关注，而是由于外在特殊原因引发的被动关注，不能以此判断孩子是否患病。

　　一些家长不愿意给孩子吃药，坚持非药物治疗，他们担心这类药会成瘾。实际上，只要在医生的指导下合理用药，就不用担心成瘾。这个疾病是一个发展性的问题，ADHD的孩子明确存在生物学上部分脑区发育延迟，平均落后2，3年。

　　学龄期ADHD孩子shǒu选药物治疗，同时配合其他行为治疗。当然，药物不是神话，那些治疗效果特别好的一定不是单纯用药，而是取决于家长、患儿自身等各方面的努力。

　　专家表示：每个孩子的学习能力有高有低，这都属于正常的现象。但是当一个孩子的学业大幅度的落后于同年龄段的孩子，并且伴有异常的表现，那么就很有必要带孩子去专业的儿童医院进行诊断了。并且，一定要早发现早治疗，这样的治疗效果才越好。

　　无论是多动症还是学习障碍，这二者对于孩子来说都是有害的，如果不能及早的接受干预治疗，直接的影响就是孩子得成绩落后，从长远来看还会影响到孩子得就业，以及人际交往等社会关系，家长如果发现孩子有这方面的问题，要尽早带孩子到正规医疗机构进行确诊，越早的干预治疗对孩子越有帮助。

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