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近年来因校园暴力引发的未成年人犯罪案件常常引起社会讨论热潮。

2021年8月11日，网上流传着一段暴力视频：“四川新津发生一起少年被殴打事件”。

视频中四川新津一男生被多名少年围堵霸凌，现场拍摄画面显示，男孩在七分钟内遭到多人数次踢打，甚至有男生拿出木棍挑衅，而霸凌他的人大都和他年龄相仿。

学校是为了让未成年人通过学习实现人生价值的象牙塔，但校园欺凌事件却为何层出不穷？

01

善与恶的距离

离我们有多远

每当看到这类事件，不由想问一句：善与恶离我们的孩子距离到底有多远？

是什么激发了“人性中的善”？

是什么引发了“人性中的恶”？

如果性本善

我们该怎样理解这些青少年身上的“恶”？

记得 电影上映时反响很好，因为终于有人正视“校园霸凌”这件事。片中较大的霸凌者叫魏莱，魏莱的父母是高级知识分子，母亲却是精致的利己主义者，父亲对她永远是冷暴力惩罚。

家庭温暖的缺失，从未接受过良好正确的三观教育。

这就是成绩优异、外表靓丽的魏莱，为何会成为一个藐视他人生命，冷血无情的霸凌者。

但光凭家庭教育的缺失就能引发出如此多的暴力事件吗？

犯罪学中有一个理论叫“破窗效应”，意思是如果环境中的不良现象被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。

当周围的人都在作恶，而作恶没有被制止，恶就在每个人心中散播开来。

02

禁止恶不能达成目的

学习善才是关键

荀子认为人之初，性本恶。人性只有在约束下，才会表现出美好的一面，当外部约束力减弱，心中的恶兽便破笼而出。

所以说：善是社会性的选择，恶是动物性的本能。

但我们不可能只以动物的本能生存，遵守道德法律、心存良知，是作为一个人必须要做到的。作为心智三观尚未发育完整的少年们，如何让他们明白这一点，我想叫大的关键点还是在于学校的管控机构。

而管控机构如果只是单单粗暴的禁止恶的发生，那只会让明面上的暴力转移成暗地里的伤害。

重点是要让青少年意识到：暴力行为有哪些危害性、以及这个行为并不是一个可以正当化的行为，再加上塑造正面的榜样。

柴静在 里曾说过：“善当然存在，但恶也可能一直存在。人的一生，本来就是善良与罪恶，人性与兽欲不断交织不断干戈的过程。”

人性本恶，但我们可以安抚，并努力习得善良。

03

惩戒校园暴力

社会共同的责任

2016年11月1日，教育部等门联合印发 ，明确了学校要统一建立欺凌和暴力事件的处理方式。

重要的是有许多遭受校园欺凌的孩子在首先时间会自我怀疑，认为是自己不好，才会受到欺负，这会让校园欺凌的情况持续存在。

实际上，校园欺凌行为尤其容易发生在一些低自尊、遭受欺负而不反抗的孩子身上。

所以，家长要教会孩子勇敢面对欺凌，在孩子被欺负时，家长必须亲自出面，采取行动，联系老师，要求老师和学校惩戒欺凌者，决不能听之任之，任由孩子遭受伤害。

如果已经遇到校园欺凌的孩子，要勇敢地向老师、学校或其他部门反映，告诉他们施暴者是谁，对自己造成了怎样的困扰。

当你觉得欺凌行为已经威胁到自己的人身安全了，那就必须说出来。

全社会都应该为所有遭受暴力的少年们发声，应该支持孩子在有尊严、权利得到保障的环境中发展，同时教育他们尊重、包容、理解与自己社会性别、性倾向、性别表达相同和不同的人。

结束语

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