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　　自闭症，作为一种复杂的神经发育障碍，对孩子的社交能力、语言沟通、行为表现等方面产生深远影响。面对这一挑战，家长和教育者如何准确鉴定自闭症的真伪，并把握更好训练时机，显得尤为重要。

　　一、自闭症的真假鉴定

　　观察社交能力：自闭症患者在社交方面存在显著障碍，如缺乏与他人的目光接触、对他人不感兴趣、难以主动与人交往或参与活动等。这些表现与抑郁症等其他疾病虽有相似之处，但自闭症更为复杂且持久。

　　参考病程标准：自闭症通常在三岁以前发病，家长需特别关注孩子早期的发展迹象。同时，病程的持续性也是判断自闭症真伪的重要依据。

　　注意沟通方式：自闭症患者可能出现语言发展迟缓或障碍，表现为说话内容、速度或音调的异常，以及对语言理解或非语言沟通的困难。

　　关注行为模式：自闭症患者可能表现出特定的行为模式，如坚持某些行事方式、持续拒绝改变习惯或常规等。这些行为模式往往与正常儿童的成长轨迹大相径庭。

　　考虑严重程度：自闭症的严重程度因人而异，但通常会导致社会功能受损和智力问题。家长和教育者应综合考虑孩子的整体表现，以作出准确判断。

　　专业评估：可靠的方式是寻求专业医疗机构的帮助，通过体格检查、智力检测、SPECT检测、CT和MRT检查等多种手段进行综合评估。这些检测能够提供更科学的依据，帮助家长和教育者准确判断孩子是否患有自闭症。

　　二、把握训练时机

　　早期干预的重要性：自闭症越早进行干预，治疗效果越好。因此，家长和教育者应密切关注孩子的早期发展迹象，一旦发现异常应及时就医并启动干预计划。

　　社交训练关键期：自闭症儿童的社交训练关键期通常发生在3岁至6岁之间。这是他们大脑发育迅速、学习能力更强的时期，也是提高社交能力的更好时机。家长和教育者应充分利用这一时期，为孩子提供有针对性的社交训练。

　　科学制定训练计划：根据孩子的个体差异和程度，制定个性化的训练计划。训练内容应涵盖行为训练、语言训练、认知训练和社交技能训练等多个方面。同时，家长和教育者还需关注孩子的情感需求，给予更多的关爱和支持。

　　寻求专业支持：在训练过程中，家长和教育者可寻求专业心理医生、特殊教育教师等专业人士的帮助。他们能够提供专业的指导和建议，帮助家长和教育者更好地理解和应对自闭症带来的挑战。

　　综上所述，自闭症的真假鉴定需要综合考虑多个方面的因素，并寻求专业医疗机构的帮助。同时，把握训练时机、制定科学的训练计划并寻求专业支持对于帮助自闭症儿童提高生活质量和社会适应能力至关重要。

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