孩子今年11岁，是一名小学5年级的学生，是大家眼中“生龙活虎”的孩子。

　　他刚上幼儿园那会，老师就跟孩子父母反馈说孩子过度“活泼”，上课随意离座，跟小朋友讲话、打闹;精力非常旺盛、从来不睡午觉，玩游戏的时候爱指手划脚，别人不听他的，他就生气。

　　孩子在家里更是“随心所欲”，天天上窜下跳，还在家里大喊大叫，无论父母怎么提醒说教他，他就是不改。“每天在家听他叫唤，就好像要把房顶掀起来一样，真是头都大了。”妈妈说道。

　　直到上小学后，孩子的问题更加突出了：注意力不集中、很多小动作，上课听5分钟就会走神;想到好玩的游戏，就忍不住马上要跟同桌分享;课堂上写作业拖拉，还经常被老师带到办公室补完作业，考试成绩也像过山车一样波动。下课的时候孩子还热衷于玩“推一推”游戏，总喜欢推倒同学，有些同学因此而受伤，所以大家都不喜欢跟他一起玩，还有点孤立他。孩子在家写作业还慢如龟速，父母让他做些什么事情也磨磨蹭蹭。比如让小雄收拾房间，他半天都没有开始的动作，问他就说不知道怎么开始收拾比较好。那孩子父母想着就让孩子拖地吧，这个家务简单，不需要动脑筋。一开始孩子也愿意拖地，但是拖着拖着，人就不知道跑到哪里玩去了。每次家长会，都是孩子爸妈都不想出现——因为孩子总会作为反面教材出现在老师口中，让夫妻俩每次脸上都火辣辣的。他们也很惆怅，明明也有说教孩子，但是孩子就是完全不听，有时候爸爸很火大，还会骂孩子，但孩子每次都很委屈。“他就是装的，委屈个什么，自己做错了还由不得我说吗？”孩子爸爸真的对孩子没有一点办法了。

　　绞尽脑汁想办法

　　从一年级到三年级，孩子的成绩从原来的上下波动变成了持续走低。

　　看着孩子机灵的样子，夫妻俩想着孩子的智力应该没问题，就是不努力，这可不行，学习难度马上就要上来了，得赶紧给孩子打好基础才行。

　　于是孩子父母也给孩子马上安排了不少补习班，可是找了好几个补习班不仅成绩没有提高，而且老师全都反馈说教不了孩子，他太调皮了。

　　父母是恨铁不成钢，对孩子的打骂也越来越多;而孩子因为在校交不到朋友，在家又经常挨骂，性格变得越来越自卑胆小，还很容易哭，觉得自己一无是处。

　　父母在一次跟朋友的聚会中谈到了这个问题，朋友的一句话点醒了夫妻俩：孩子是不是真的不是不故意的，他是控制不了自己的，你们不妨带他去看看医生，看看是不是有什么问题。

　　夫妻俩马上带孩子去老家附近的医院看医生，但是医院也没有专门看这个的，医生只能针对孩子的情况开了点调理身体的药。孩子吃了之后没有效果，还是一如既往的调皮。

　　于是父母又带孩子去了市里的医院看儿保科的医生。医生给孩子做了相关的检查，说他是多动症，给孩子开了点药物。

　　孩子一开始吃药的时候，整个人确实有比较明显的改变，小动作变少了，也安静了许多。但是吃了一个月之后他的睡眠质量明显下降，而且胃口也小了很多，很快就瘦了一圈。看着孩子虚弱的样子，夫妻俩只能先把药给停了，但是一停药，孩子的多动行为马上复发。

　　孩子父母想着，那就去找医生调整一下药物吧，于是又去市里的医院重新看了一次，医生调整了药物的比例，这次孩子吃药确实没有出现失眠的情况了，但是他的多动症改善效果却基本没有。

　　父母很纠结，也不知道是继续去看那个医院还是先这样吃着药先。但是这样吃药孩子的症状也不见好;再去那个医院看诊也不知道还有没有用。

　　来贵阳六一治疗过程

　　在一次与隔壁家邻居的聊天中，孩子父母知道了贵阳六一儿童医院，原来邻居家的小孩之前也是老坐不住，被确诊为多动症。后来去了贵阳六一儿童医院才有了很大的改善。

　　父母如抓住了救星一般，他们马上拉住邻居了解了更多孩子的治疗细节。原本他们觉得医院在贵阳还是有点远的，但是看到邻居家孩子现在症状控制的很好，没有再复发，夫妻俩觉得再远也要去，不能让孩子再受苦。

　　夫妻俩通过邻居的推荐，来到医院找了行为发育科的蔡晓竹主任。蔡主任在详细了解了孩子的情况后，给孩子安排记忆力测试、智力测试、多动评估、脑地形图的检查，了解孩子的情况。

　　在了解完孩子的情况后，蔡晓竹主任给孩子定制了“中西医结合+康复训练+脑波神经调控”的科学综合干预方案，医教结合，助力孩子康复。

　　除此之外，蔡主任还跟孩子家长普及了多动症的相关知识：“孩子这些行为都是不可控的，作为家长不要过度管教、责骂他。”

　　通过治疗了一段时间之后，孩子的注意力和自控力有明显的提高，学习和做事效率提高了;孩子的爸妈也改变了对孩子的教养方式。

　　“我都没有想过孩子这样原来是病，我以前还经常打骂他，怪对不起他的。”孩子爸爸很愧疚，但是见到孩子进步那么大还是很开心的，还会继续配合治疗下去。

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