选择医院是看病的第一步及关键一步，对诊断和治疗效果影响较大的。对患者来说，并不是医院越有名、规模越大、病人越多就越好。因为每家医院各科室的水平并不尽相同，再大的医院也有相对薄弱的科室，有些小医院也有很强的优势科室和特色诊疗项目，不能一概而论。可以从以下几个方面综合考虑：

看医院性质，一般来说，医学院校的附属医院实力雄厚一些。因为医院依托的是医学院或者医科大学的师资教学力量，对于许多常见病、多发病、疑难病症，都会有丰富的治疗经验。看医院名气，一家好的医院，总会在当地患者中留下好的印象。去就诊之前，不妨在各平台看看看评价，初步了解一下这家医院的综合评价。综合医院和专科医院相对于综合医院来说，专科医院的科室设置较单纯，对某一方面疾病的研究也较透彻，比如肿瘤医院和妇产医院。选完医院后，下一步就是选择一位认真负责任的好医生。尽管实力较强医院的医生都有丰富的经验，但对于疑难杂病来说，选位好医生就至关重要了。因为不同的医生其擅长治疗的疾病也不同。

　　看来，要选择一家适合自己的医院，还需要患者自己及其家属多考察多费心才行。只要做好了这些了解，才能选择到一家合适的医院。希望以下信息对你有所帮助：

　　 合肥语言发育迟缓儿童康复训练中心 盘点.随着时代的发展，健康在生活中对于我们来说是很重要，在意识到健康的重要性，不仅会关注着自身的健康，而且还有家人的健康和所重视的人的健康。儿童发育行为疾病在儿科中也是比较常见的一类疾病。是医疗、保健、预防、健康教育为一体专业诊疗儿童发育行为疾病的专科医院，环境整洁。

　　汤宁，主治医师，毕业于重庆医科大学儿科系，从事儿科临床工作20余年。曾多次到北京，上海等地儿童专科医院进修学习，并多次参加国内儿科疑难病学术会议。治疗儿童神经系统，行为发育系统疾病临床经验丰富，将中医药和现代先进诊疗技术引入到患儿康复干预体系中，让患儿得到全方诊治。专业擅长：多动症，抽动症，智力低下，孤独症，语言发育迟缓等。

　　有些家长很困惑：“我的孩子已经3岁了，还不会说话。”“孩子偶尔会叫他爸爸妈妈，但不会说别的。”“我们和孩子之间缺乏语言交流。这几乎都是肢体语言。”…一系列的行为会让父母相信他们的孩子患有自闭症吗？甚至有些家长不顾一切的就医，却对孩子没有好处。

　　事实上，多大的孩子不会说话很大程度上是语言延迟的问题！那么，语言延迟和自闭症之间的区别和联.系是什么呢？今天让我们为父母们谈谈。

　　什么是语言迟缓？

　　语言发育迟缓是指由于各种原因，儿童的口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发展水平，这些儿童的语言发展没有达到其实际年龄所对应的水平。

　　语言障碍和自闭症的区别

　　自闭症儿童的语言障碍表现在不能理解社交生活中的会话规则和自己与他人的差异，不能根据会话情景表达自己，缺乏将自己的语言运用到特定场景的能力，容易出现语言重复。语言延迟和自闭症语言障碍有两个主要区别：

　　1. 疾病原因

　　两者也有区别：儿童语言发育障碍的原因多见于智力发育迟缓、听力障碍、语音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等。如果没有上述明确的原因，儿童的语言发展出现明显的迟缓，则称为特发性语言发展障碍或发展性语言迟缓。

　　特发性语言发育障碍的病因目前尚不清楚，但可能与脑组织的某些感觉功能异常有关，一般认为主要是先天因素所致。自闭症儿童语言障碍的原因可能是脑损伤或脑发育不全、缺乏元表征、不同的生活经历和缺乏学习语言的内在机制。

　　2. 特定的性能

　　语言迟缓也不同于自闭症儿童。如果孩子因为语言迟缓而不能说话，他们往往没有交流障碍，可以和朋友一起玩游戏，可以通过肢体语言和朋友交流，但在语言表达上有困难，而且大多数在学习能力上没有问题，可以上课，听故事，有一定的想象力，智商与同龄的其他孩子相比是正常的。

　　然而，自闭症儿童在很多方面都有障碍，没有沟通意识和沟通能力，而且行为异常，情绪容易激动，与这些孩子的交流往往得不到任何言语和肢体的反应，在这些孩子身上，出现了一些语言退化的现象。

　　语言迟缓和自闭症

　　语言能力发育迟缓，常见的表现是：患儿口吃严重，发音不清。他们记不住常用词，词汇很差，不能用完整的句子来描述他所需要的东西，所以句子很难理解。即使说得很困难，它也充满了语法错误和漏洞。这对一个孩子来说无疑是残忍的。

　　由于语言障碍，语言发育迟缓的儿童往往很难找到同伴，更多的是来自长辈的照顾和指导。这样的相处方式会使他们陷入沟通困难，相反，他们会不太愿意主动沟通。久而久之，这些孩子很容易陷入自闭症状态，不愿积极参与社会活动。语言迟缓的结局是自闭症！因此，及时干预和治疗非常重要。

　　如何判断儿童语言发育迟缓？

　　1、一两岁不太会说话，严重的孩子三岁以后不说话，有的孩子偶尔叫爸爸妈妈，有的孩子会说话但不愿说话，与父母缺乏语言沟通;2、不愿意学说话，经常玩自己，父母教说话不理睬甚至发脾气;3.不能用正确的语言回答父母的问题，不能用正确的语言表达自己的需要，他们常常用牵手的方式寻求帮助;4、说话发音不准确，或发音不清楚，说话声音小，别人听不清楚。

　　儿童语言障碍的康复训练方法

　　1.视觉追踪、眼睛训练取孩子喜欢的物品或食物，放在孩子面前，移动到不同的方向，可以是垂直方向、平行方向、圆方向，吸引孩子的眼睛对视，用各种方式吸引孩子，达到孩子的愿望，请他看治疗师的眼睛，满足他的需要，如果不配合用手固定他的头，只要他看就好了;它满足了他，达到了相互注视的效果。

　　2. 先让孩子看一个有趣的物品，可以用布盖上，让孩子去找，让他明白布下面的东西还在那里。

　　3.认知理解能力的训练，让孩子了解日常用品、五貌、日常动作的名称，然后用卡片将食物与卡片配对，用卡片学习，增加单词的数量，完成一些简单的指令和动作模仿，如;把杯子给我，把帽子戴在头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头，拍拍心，等等。

　　4.发音表达的训练有些儿童有运动功能障碍的语音器官，可以进行训练，包括;咂嘴、伸展舌头、左右摆动舌头、上下滚动舌头、张口、甩舌、吹气、发出短音、啊、长音、啊，，，，，，、张闭训练等等。在训练的早期，重点是诱导发音和增强主动交流的能力。在训练的中后期，重点是语言表达的清晰和自主说话。

　　始终坚持以"优质服务为本"，积极开展多学科联合干预儿童疑难疾病诊治工作，致力于为儿童患者提供科学、前沿、全面的优质诊疗服务，形成了一整套服务规范、模式和特色。通过多样化的服务形式，让众多患儿得到正确的诊断和充分的治疗，战胜疾病、回归社会、重返校园、健康成长。

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