阜阳靠谱的儿童语言发育专科医院！合肥天使儿童医院是一所集医疗、科研、预防、康复为一体的，多学科综合诊疗医院。位于交通便捷的合肥合肥市蜀山区黄山路451号。合肥天使儿童医院凭借良好的环境、完善的硬件设施、强大的专家团队力量、先进的医疗技术、标准化的服务流程，获得了良好口碑和大量赞誉。

　　语言能力是人类智力结构中重要的基本能力之一，是未来许多能力发展和成熟的先决条件。

　　1、理解语言障碍

　　在我们进行语言康复训练之前，一定要了解孩子的语言障碍程度，所以需要对孩子的语言发展程度进行测试。

　　2、语言障碍程度

　　①不会语言：通常被认为有听力问题或失语症。

　　(2)即时模仿：模仿的变化被视为语言障碍儿童表达沟通的意图，非弹性模仿大多不是沟通的意图。

　　延迟模仿：在重复一些单词、习语、句子、整首诗或歌曲一段时间后，也会出现交流或不交流的情况，而这种行为通常与情境和压力有关。

　　说话不带感情：他只是在告诉你一些事情，不是在跟你说话，说话、问、答、来、走都不具备普通人的特点。

　　无法掌握音调、音量：说话像木偶一样，非常机械化，无法通过声音的音调、节奏、节奏来表达情绪或感受，不能在不同的情况下使用不同的音量。

　　⑥单词的含义不能改变：如“学校”和“纠正”，不能区分它们的发音。

　　⑦代词倒装：代词如“你”、“我”、“他”有混淆现象。

　　肯定和否定的概念不明确：经常使用“不”，而很少使用“是”或“好”，甚至不使用。

　　语法结构不成熟：他使用自己的一套语言，通常只有那些与他接触的人才能理解他的语言隐藏的含义。

　　很少问问题：除了强迫性行为，他们很少问问题。

　　固着：在任何情况下重复一句话。

　　不要使用因果性的语言：因为，因此，因此，如果等等。

　　3、制定学习目标

　　语言康复的目标要根据孩子的现状和学习情况，定期调整，从需要训练的能力开始，逐步深化。

　　例如，当孩子有能力说一个单词时，训练的重点可以放在说短句和表达需求上。

　　总而言之，只有在孩子的情况清楚之后，但同时在解决了一个问题之后，才能继续完成其他的语言问题。

　　4、实用法则：生活语言是第.一位的

　　一些有语言障碍的儿童在抽象思维能力上有缺陷，不知道如何画出推理的例子。他们应该尝试通过实物帮助孩子理解和获得有用的交流技巧。

　　因此，在语言障碍儿童的语言康复训练教学中，应以生活语言教学为主。

　　5、渐进式原则

　　儿童各方面的能力都是按照一定的顺序发展的，语言障碍儿童的语言能力也不例外。

　　例如，一个孩子不会说话，但父母拿着果汁告诉他“喝”再给他，结果使孩子发脾气，父母很沮丧。

　　如果家长能明白孩子学习的重点是培养基本的学习能力而不是模仿，就不会要求孩子去做做不到的事情。

　　因此，在教学之前，首先要做能力分析，根据孩子的个体差异逐步进行教学。

　　6、避免相同的学习过程

　　教学应尽可能多样化，并应随时提供教学机会。否则，孩子只会在某个地方知道一些事情，离开那里就不知道了。

　　比如，在教孩子关于水的知识时，让他知道瓶子里的水是水，水龙头里出来的水也是水，沟里的水也是水。

　　7、使用行为改变技术的原则

　　确定你孩子的强化物(你孩子喜欢的奖励)，比如零食或饮料，一旦他们达到这个阶段的目标，就加强它们。

　　 合肥天使儿童医院温馨提示：语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，还会对儿童将来的学习、行为等一系列问题产生负面影响，因此，把握儿童语言发育的黄金时机，应当引起父母足够的重视，及时寻求专科医生的帮助，进行专业的医学检查和评估，及早诊断、适时干预，才是对孩子的关爱与负责。

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