儿童智力低下与常人相比，在多个方面存在显著差异。以下是对这些差异的详细分析和归纳：

　　一、认知能力差异

　　智力水平：

　　智力低下的儿童在智力水平测试中的得分通常低于正常儿童。根据智力水平的分级，智力低下的儿童得分在70以下，而正常儿童的智力水平则在中下以上，即大于等于80。

　　记忆力：

　　智力低下的儿童记忆力较差，对于日常发生的事情或学过的知识难以清晰记忆和表述。

　　注意力：

　　他们往往无法长时间集中注意力，容易被外界干扰，且思想发散，难以专注于某一事物。

　　语言能力：

　　语言发育迟缓，表达不清楚，难以理解他人意图，甚至存在失语或构音障碍。

　　二、行为表现差异

　　运动发育：

　　智力低下的儿童运动发育迟缓，四肢不协调，精细动作能力较差，如俯卧、抬头、走路等动作明显落后于同龄儿童。

　　社交能力：

　　与人交往能力差，可能存在退缩行为，如胆小、害羞、过分依赖亲人，不敢与人交往或害怕陌生环境。

　　情绪控制：

　　情绪波动大，容易激动、爱发脾气，甚至出现攻击行为，如破坏物品、踢打袭击他人等。

　　异常行为：

　　可能出现异食行为，吞食非食物性物质;或者出现行为异常，如无法良好控制自己，玩弄生殖器官等不适当行为。

　　三、面容与体态差异

　　智力低下的儿童在面容和体态上也可能出现异常，如眼距过宽、双眼斜视、神情呆滞、面无表情等。此外，头围也可能出现偏大或偏小的情况。

　　四、原因与影响

　　智力低下的原因多种多样，包括遗传因素、孕期感染或药物影响、围生期意外、生后疾病等。这些因素都可能导致儿童神经系统受损，从而影响其智力发展。

　　智力低下对儿童的学习、生活、社交等方面都会产生深远影响，因此需要及时干预和治疗。

　　综上所述，儿童智力低下与常人在认知能力、行为表现、面容体态以及原因与影响等方面都存在显著差异。对于智力低下的儿童，家长和专业人员应给予更多的关注和支持，通过医教结合的方式进行干预和治疗，以促进其全面发展。

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　　责任编辑：zhj

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