孩子上课不听讲、成绩不理想......罪魁祸首可能是“学习困难”，家长需警惕？济南童康儿童医院刘士东院长为守护儿童健康而不懈努力我们都听说过一句话，越努力越幸运，但是有些孩子每天即使认真学习、很少娱乐，但是成绩依然不理想，家长就会觉得孩子还是不够努力。因此在家长的心里，努力是衡量孩子学习成绩的关键标准。成绩不好的孩子要么不努力，要么就是上课不听课，不然就是“脑子笨”，不是读书的料子……

　　这些真的是孩子学习不好的罪魁祸首吗？

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　　什么是学习困难？

　　学习困难是指智力在正常的情况下，孩子在学习过程中遇到的困难。主要表现在儿童在阅读、书写、表达、计算、思考等学习能力获得及运用方面的障碍，影响孩子学习成绩、自信心、社交及健康成长。

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　　学习困难常见的临床表现

　　01注意力不集中

　　容易分心、做事马虎；会频繁中断学习任务；无法持续关注细节；容易被外界环境干扰。

　　02阅读困难

　　阅读速度慢、流畅性差；阅读时容易跳行、错行；阅读时能读出内容，但不理解阅读内容的意思。

　　03书写困难

　　写作业字迹潦草、大小不一；写字速度慢；难以将想法用书面文字表达出来：比如写作文时逻辑性差、内容不丰富。

　　04数学困难

　　基础题、简单题因为粗心大意丢分；解答应用题时因不理解题意丢分；混合运算的时候不理解混合运算规则而出错。

　　05记忆力不佳

　　刚学会的知识内容扭头就忘了；难以准确地记起相关的概念、事实或细节；有的时候也会出现记忆混淆，将不同的信息混为一谈。

　　06时间管理困难

　　在任务和时间安排方面存在困难，尤其是无法准确评估作业所需时间，导致拖延或无法按时完成作业。

　　只要用心、只要努力，学习就一定能搞好。如果学习不好，那一定是你没认真学习，没有“头悬梁、锥刺股”！

　　很多父母都会这样教训自家学习成绩差的孩子。在大部分家长眼中，他们只看到了孩子的成绩，却忽视了孩子的困难——学习障碍。专业数据显示，在中国有2%-4%的孩子患有“学习障碍”，这预示着大约有506万—1013万的孩子正在饱受“学习困难的”折磨。

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　　孩子在学校上课不专心成绩不理想，就是学习障碍吗？

　　目前对于学习障碍的定位、定性都比较困难，因为LD与ADHD（注意缺陷多动障碍）、阿斯伯格综合征、高功能ASD（孤独症谱系障碍）或智力障碍典型的ASD患儿在语言和认知水平有较多的重叠。

　　在我国，LD目前指广义的学习障碍，而ADHA与LD并无绝.对相关性。

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　　注意功能不足或缺陷（工作记忆、执行功能、自我监督等）。

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　　读写困难，但表现形式与严重程度不一。

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　　其它特殊技能，如计算、拼字、视觉空间、手眼协调、“察言观色”、听理解、社会认知等。

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　　很多伴有不同程度睡眠与情绪问题。

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　　活动缺乏计划性、动作缓慢（拖拉）。

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　　自尊低下，逃避阅读，需转换形式理解材料。

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　　挫败感和不良的“自我意识”。

　　很多人都不知道学习障碍，这不是因为没有学习障碍的孩子，而是我们缺乏去发现学习障碍孩子的专业人员，以及老师们还缺乏这样的认识和理念。所以为了孩子的健康和未来，希望家长们能更重视起来！

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