重庆儿童语言障碍康复训练机构名单，重庆天佑儿童医院！重庆天佑儿童医院(首都儿科研究所附属儿童医院西南地区儿童康复新技术示范中心)是一家绿色自然医学儿童康复专科医院、成都中医药大学临床医学院/附属医院实践基地、重庆儿童救助基金会定点援助机构、重庆市医学会单位会员、重庆市医师协会会员单位。

　　孩子两三岁，不会说话，发音不清，说“火星语”往往是父母很着急的。然而，如果一个孩子会说话，叫他们“爸爸”或“妈妈”，说单一或重叠的单词，甚至重复天气预报，广告标语等，这是“说话”吗？

　　只有能够交流的语言才是真正实用的语言。这涉及到认知、理解、逻辑思维、表达策略等，而不是简单的发音和模仿。所以，一个广泛的“语言问题”包含了很多复杂的内容，我们需要仔细识别。从专业的角度来看，儿童“不会说话”的原因可以分为“语言障碍”和“言语语言障碍”。让我们分别谈谈它们。

　　何谓“语言障碍”及“言语及语言障碍”

　　目前，对语言障碍更准确的定义是：“理解和/或使用口语、书面语和/或其他符号系统的障碍。”这种障碍可能包括：

　　(1)语言的形式(音素、词法、句法系统);

　　(2)语言的内容(语义系统);

　　(3)语言交际中的功能(语用系统)及其联.系

　　(4)这个定义比较全面，包括了输出和理解两个维度上对语言形式、内容和功能的加工活动;此外，该定义不仅涵盖口头和书面语言形式，还涉及“其他符号系统”，包括肢体语言和残疾人的特殊语言。

　　从这个概念中，我们可以看到，“语言障碍”是在使用构成语言的“材料”，如单词、句子、音素等方面的障碍。干预训练的核心是儿童如何在正确的认知理解的基础上，正确地组合和使用这些“材料”，达到表达和交流的目的。

　　什么是“言语及语言障碍”？言语是按照语言规则组织起来的，将语言部分的内容从言语中分离出来后，剩下的内容主要与声音有关。语音由四个独立但又相互关联的过程组成：

　　1.呼吸(为言语活动提供动态支持);

　　2.发音(喉腔两侧的声带通过喉内肌的收缩相互靠近时，在空气中引起振动，产生语音);

　　3.共振(指喉腔内空气振动的影响)。当空气柱依次穿过咽喉腔、口腔，有时上升到鼻腔时，会分别产生相应的峰;

　　4.发音(通过舌头、嘴唇、牙齿和嘴巴等发音器官构建特定的可识别的语音形式)。

　　由此可见，言语和语言障碍倾向于生理方面和声音运动的实施。在训练方面，主要包括呼吸、发声和口腔肌肉的训练。

　　对儿童的培训应因地制宜，并首先.进行评估

　　先找到孩子的问题所在，是生理上的原因还是认知、理解、注意力等方面的原因。对症下药才能让孩子有进步。分清“言语障碍”和“语言障碍”往往需要过硬的专业知识。这也是为什么我们建议家长们发现孩子语言上有问题立刻到专业的机构进行语言能力的评估，在专业老师的评估和建议下为孩子制定有效的训练方案。

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