关于如何看电视，有研究数据给出了建议：对于两岁以下的幼儿，目前没有任何证据能够证明看手机、电视、平板等电子屏对孩子有好处，反而具有潜在的伤害。因此，家长没有任何必要让2岁以下的小宝宝看手机平板，或者电视。

如果想提高宝宝的语言能力，家长要多与孩子聊天交流，多鼓励孩子说话，给孩子讲故事，读书等等，让孩子看动画片只是一种偷懒的行为。

不要让2岁以下的儿童接触电视

幼儿早期需要的是与父母或家人之间的直接交流，这些交流包括眼神、声音、手势、神情或词语等，这样，孩子的大脑才能健康发育，社交、情绪、和认识技能在生活的摸索中顺利发展。　　

对于2岁以上的儿童，父母要为他们谨慎选择电视节目的内容

一些过于暴力的、画面变化比较快的都不太适宜给孩子看，孩子容易受暴力内容影响，并把那些行为应用到实际生活中，画面太快影响孩子的专注力。而一些互动性较强的益智节目还是值得考虑的。

父母要和孩子一起看节目，一起互动，帮助他们分析所看到的内容，而不只是被动接受。

当孩子在看电视的时候，有些地方父母可以为孩子进行解说，有些地方也可以进行提问，锻炼孩子的理解的能力，也有益于亲子关系的建立。

有研究数据显示：4岁以下儿童每天多看1个小时电视，他们上学以后欺负其他小朋友的概率就会上升9个百分点，情绪控制能力明显比没看电视的小朋友更差。

那么对于2岁以上的儿童呢？

大量研究表明：即使对于2岁以上的儿童，过多地看手机、平板以及电视等电子屏，其影响也是弊远大于利。

具体如下：

影响孩子注意力

电子游戏就像毒一样，可以使人上瘾；这是因为电子游戏通过巧妙的情节设计，给予玩家频繁的奖励刺激，促使大脑释放多巴胺——一种使人快乐的化学物质，这个过程孩子就不断的体会着兴奋和快乐。长此以往便上瘾了（形成特定的快乐机制），并渐渐影响他的行为模式，

虚拟游戏情节丰富多彩，付出努力立马就会有奖励，相较而言，现实生活则显得略显枯燥，付出也不会立马有收获，这种差异就会导致儿童的兴趣和注意力，更多的集中在电子游戏中，沉溺于虚拟世界，而不是特别在乎现实生活中的规则。对于儿童，乖乖坐在课桌前听老师讲课，课后独立认真写作业，这些与他在游戏中建立的快乐机制格格不入……因此就会出现课堂中注意力不集中，课后不及时认真完成作业，导致学业成绩受影响。

电子产品对儿童身体健康的影响

众所周知，长时间使用电子屏，如玩手机，或者看电视，对视力会有直接影响。不想让孩子戴眼镜，就让孩子远离电子屏。

除此之外，儿童过度使用手机、平板等电子屏，通常都是长时间保持一个姿势，例如看电视往往是久坐不起，缺少运动，因此通过运动消耗的能量非常有限，这种生活习惯日积月累就会导致肥胖。因此，儿童每天花多少时间看电视，已经成为预测儿童未来肥胖程度的重要指标之一。

看电视会让儿童变胖，除了消耗热量少了，还有一个原因在于电视中充斥着大量的垃圾食品广告，狂轰乱炸式的洗脑，影响儿童养成健康的饮食习惯。另外顺便说一句，顾客不可能购买他不知道的商品，这是广告学中的底层逻辑，因此，如果你不想孩子整天嚷嚷着要买这买那，那就别让孩子看那么多广告！

那有什么帮孩子解决语言能力差的办法呢？下面给大家介绍一下

抓住孩子语言锻炼的关键期

孩子语言发育的关键期一般在1-2岁左右，家长要注意在这个关键期有意地去锻炼孩子多用语言表达自己的意思。而且这个时期孩子的模仿能力也是非常强的，在这关键期锻炼孩子语言表达能力的话，往往能得到事半功倍的效果。

多给孩子说话的机会

当孩子想要什么东西的时候，家长们让孩子自己表达清楚，表达清楚了自己再给他，不要孩子一想要，家长就迫不及待地给他，不给孩子说话的机会。父母之间也要多多交流，不要让孩子从你们身上学到“沉默是金”的宝贵品质。

引导孩子

陪孩子看电视的时候，我们可以诱导孩子说话，比如看到一半让他说说后路主角会克服难关吗。或者平时在吃饭的时候，问一问他饭菜好吃吗，饭甜不甜，菜咸不咸，反正就是要引导孩子去说话。

父母帮忙组织语言

在孩子语言表达不清楚的时候，需要我们家长闪亮登场了。我们需要帮助孩子组织语言，让他找到逻辑。这样孩子慢慢地就知道怎么把自己想说的表达出去了，语言表达能力就提升了

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