选择医院是看病的第一步及关键一步，对诊断和治疗效果影响较大的。对患者来说，并不是医院越有名、规模越大、病人越多就越好。因为每家医院各科室的水平并不尽相同，再大的医院也有相对薄弱的科室，有些小医院也有很强的优势科室和特色诊疗项目，不能一概而论。可以从以下几个方面综合考虑：

看医院性质，一般来说，医学院校的附属医院实力雄厚一些。因为医院依托的是医学院或者医科大学的师资教学力量，对于许多常见病、多发病、疑难病症，都会有丰富的治疗经验。看医院名气，一家好的医院，总会在当地患者中留下好的印象。去就诊之前，不妨在各平台看看看评价，初步了解一下这家医院的综合评价。综合医院和专科医院相对于综合医院来说，专科医院的科室设置较单纯，对某一方面疾病的研究也较透彻，比如肿瘤医院和妇产医院。选完医院后，下一步就是选择一位认真负责任的好医生。尽管实力较强医院的医生都有丰富的经验，但对于疑难杂病来说，选位好医生就至关重要了。因为不同的医生其擅长治疗的疾病也不同。

　　看来，要选择一家适合自己的医院，还需要患者自己及其家属多考察多费心才行。只要做好了这些了解，才能选择到一家合适的医院。希望以下信息对你有所帮助：

　　孤独症孩子说话时容易颠三倒四、驴头不对马嘴，又或者蹦出一些与当下环境没有意义的单词。比如早期会出现仿说、鹦鹉学舌、人称代词分不清楚、“你我他”一顿乱用现象，这着实让家长如头疼。

　　提升孤独症孩子的语言能力，是孤独圈大部分家长的诉求，但提升语言不是一蹴而就的事情。除了孩子日常康复训练，还需要家长掌握一些家庭干预中语言训练的方法和原则，来帮助孩子逐渐提升进步。今天推荐9种方法，供家长们参考学习。

　　了解孩子的语言状况

　　发育迟缓的孩子除了语言发展迟缓造成字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其他的语言问题。 这些问题包括构音问题、声音沙哑、发声困难、口吃等，唯有在对孩子目前的语言状况做一个了解之后，才能定出语言训练的目标。

　　安排定时、定点的活动

　　在对孩子进行语言训练时，zuì好能够定时、定点。训练的时间以每次十分钟至二十分钟为宜，因为太长的时间会造成孩子注意力不易集中的问题。 倘若真的无法采取定时、定点的训练，则可考虑采用机会教育的方式。机会教育必须掌握一个重点，那就是你运用的题材除了必须符合训练目标之外，还必须是孩子有兴趣，或能引起他好奇心的事物。

　　减少分散孩子注意力的事物出现

　　有一个观念是家长所必须建立的，亦即在孩子学习的环境中，除了教材与用来诱导他学习的奖励 之外，不应摆设其他杂物 ，以避免造成孩子分心。此外，在鼓励孩子时，精神上的鼓励 会比物质上的鼓励 来得好。

　　事先设计活动的内容

　　就自己孩子的心智年龄，挑选适当的教材 ，主要是语言方面与认知方面的教材。良好的辅助教材会使训练的过程变得更活泼、更有兴趣。

　　以渐进的方式，安排小步骤的学习

　　每次所定的学习目标不宜太大、且应具体，同时要考虑每个步骤之间的连贯性。 进度太快易造成孩子在学习上产生挫折，而发展迟缓，孩子的挫折忍受度是比正常孩子来得低的，所以在教导发展迟缓孩子学习时，应采取较小步骤的目标。

　　指示语要明确、清晰、前后一致

　　在要求孩子做动作或指导他说什么话时，你跟他所讲的话不应太成人式，即应避免使用大人的口吻和小孩子沟通，因为大人的话语都是比较复杂的，较不易被孩子理解。使用孩子能够理解的、重点式的话来协助他们做训练会得到比较好的效果。

　　随时随地鼓励孩子发音

　　有些孩子在做语言训练时，常会遭遇语言产生量太少的问题，于是想从他发出的少数几个音中，对他做纠正或回馈便显得困难。所以不论孩子说得好或不好，家长仍应鼓励他多讲话，如此我们才会有较多的机会帮助他纠正一些不正确的发音。

　　给予孩子对错示范

　　通常我们并不采用直接的方式来纠正孩子错误的表达，例如告诉他说：“这样讲不对，你应该怎样怎样讲才对”，而是直接将正确的发音方式示范给孩子听，他自己会去比较对或错。注意，不要因为他讲得不好，而你便经常动怒责骂他。否则，很容易造成孩子惧怕学习的心理。

　　反复练习

　　这是zuì重要的一个技巧，所以我们要一再强调—反复练习。对中、重度发展迟缓的孩子要能不厌其烦地反复教导。日常生活中一切的人、事、物都是现成的，而且是zuì好的教材，尽量要求孩子表达他的需要，不论是用语音、声音、表情或手势，甚至沟通板都可以。

　　用鼓励和赞美的态度来增强他们的学习动机和信心。

　　zuì后，非常核心的一点，那便是家长心态。 家长不应自怨自艾、或过度自责，也不应有放弃的心态。通常，人在为某一些事情做奋斗时，是极需要他人的鼓励与支持的，才能不断地给自己希望与动力持续下去。

　　家长若能常常聚在一起聊聊天、或交换一些带孩子的心得，不论是对自己心理上的调适或教育孩子均有极大的帮助。

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