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　　从发现自闭症到现在，经过几代专家学者的共同努力，我们对自闭症有了很多了解。之前一直充满神秘感的自闭症，随着医学的普及，被越来越多的人所了解。那么和自闭症孩子相处要注意什么呢？

　　行为异常处理的前提

　　在改善自闭症儿童的行为之前，首先要了解他的行为背景和动作语言的意义。注意细心观察和耐心询问，有随时处理突发情况的能力和灵活的大脑。

　　自闭症儿童之间的个体差异是相当大的。也许一个孩子的强化是另一个孩子的反强化。所以在用行为改变技术处理孩子的问题时，一定要根据孩子的具体情况来实施方案。

　　专家应该注意的要点是：

　　与“心”交流

　　大多数人总是认为自闭症儿童没有感情，没有反应。但是和他们相处，你会发现他们天真、单纯、敏感，用心和人交流。真心对待他，会赢得他的重视和信任。固定的教学方法，坚持你的原则，后妥协的会是“他”。争取康复训练的机会

　　因为自闭症儿童有很强的固执性，经过矫正，不断教导和约束的自闭症儿童会有明显的合作意愿，他们更能接触不同的事物、事物、场合和人。前期未被纠正或未能继续教学的人，在青春期及以后有相当大的越轨行为，通常被关在家里(或某个地方)，外界对他们的现状一无所知。目前，一般可见的或能参加外界活动的自闭症儿童多为学龄儿童。这些更能面对事实，也更坚强的家长，在苦苦挣扎，只是想给孩子更多的学习机会。

　　特殊与正常的结合

　　在为自闭症儿童设计任何学习课程或游戏时，宜具体、感受明显、刺激强烈，强调自然环境中的实用教材，并由浅入深地重复，尽量将步骤分成小块，一点一点地累加。对于自闭症患者来说，抽象的东西通常不容易理解。简单的指令、口语和面部表情会帮助他们更好地进入状态。同时，自闭症儿童缺乏主动性，好采取一对一或一对二的监督指导方式。高功能自闭症儿童可以进行小组辅导，特别是与正常儿童混合时，会加速自闭症儿童的成长和进步。

　　可能在刚开始和自闭症孩子相处的过程中，我们认为这些孩子很难相处，甚至认为他们经常走得太远。但是这个时候，我们先不要抱怨，站在自闭症孩子的角度去思考问题。也许我们的心会平静很多，会珍惜现在拥有的一切。

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