要了解医院到底专不专业，还是要对医院有所判断。比如，医院是否有先进的医疗设备，医院本身的医疗质量是否过硬，所患疾病在医院的科室是否是重点科室，还可以通过医院官网或者相关的科研论文来了解医院的科研成果等。还需要了解医院医生及医务人员的水平。除了看医院治疗是否专业外，还应观察和了解这家医院的治疗技术，因为只有高水平的医疗技术才能让患者收获好的效果。或许以下内容对你有帮助：

　　儿童自闭症不再是一个无法解决的问题。我们可以采取很多措施帮助自闭症儿童走出他们的小世界。不正确的引导可能会适得其反。下面是自闭症儿童应该注意的三个方面。

　　1、身心接受建立师生关系。

　　身心接纳，不仅包括教师抛弃一切偏见，给予自闭症儿童真诚、执着的爱，还包括自闭症儿童走出自闭心理，从身心上接纳教师，使双方在身心上都能接纳对方，建立稳定的依恋关系。

　　自闭症儿童由于身心特点，情绪不稳定，不容易亲近周围的人，情感体验不深刻。如果要介入教育，双方互相接受是前提。帅帅刚来园里的时候，因为不适应新环境，整天趴在窗户上哭，不让老师碰他，更别说训练他了。起初，当我与他友好交谈时，他经常遭到反对和拒绝。于是一次又一次，我不厌其烦地学习他的语言和动作，用亲切的语言和他说话，拿出他喜欢的巧克力和喜欢的玩具，他才慢慢接受了我的做法，解除了他的拒绝。

　　在心理温暖的同时，我也注重身体接触，作为另一个建立情绪的机会。当我为他准备他喜欢的食物和玩具，满足他的一些需求时，我经常摸摸他的头，拍拍他的肩膀，把他搂在怀里，让他知道老师有多喜欢他。这个时候，他一般都愿意接受我的亲密，还我一个甜蜜幸福的微笑。

　　2.创造建立同伴关系的机会。

　　自闭症儿童在幼儿园生活中与同伴接触频繁，他们的互动在某种意义上比老师的教育更好。在活动中，正常孩子的积极热情会感染他，充分调动他的学习积极性。比如，为了提高帅帅的自我认知能力，帮助他理解“男性”和“女性”的区别，我让他们一起做游戏，先问正常的孩子：“你是男孩还是女孩？为什么？”在孩子正确示范后，帅帅被引导说话。这时候他也主动模仿，快乐地学习说话。因此，有目的、有系统地开展丰富多彩的活动，创造有利于儿童交往的客观环境，为儿童提供充分交往的机会，是建立他们同伴依恋的有效途径。

　　情感支持，建立孩子良好的自信心

　　老师的表扬和鼓励是每个孩子梦寐以求的回报。对于一个自闭症孩子来说，更有意义。在他封闭自己的同时，自卑也应该是一个强大的杀手。为了给帅帅信心，我从不放过他的任何一个小动作，试图挖掘和放大他的优势。只要他的行为是积极的，我就会及时给予口头的肯定、鼓励、“你真的很好”、“你很棒”有时还会“小红花”等物质奖励，不断强化他的积极认同心理。

　　通过以上的指导，相信孩子会有一定程度的恢复。家长不仅要在心理行为上鼓励他们，还要仔细观察他们。因为他们不善于表达，自己的需求往往会得不到满足，这就需要父母付出更多的努力。

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