要尽早发现儿童多动症的存在，家长和老师可以从以下几个方面进行观察和评估，以下是清晰、分点表示和归纳的建议：

　　一、关注注意力集中问题

　　观察注意力持续时间：

　　注意孩子在做作业、玩游戏或参加其他活动时，是否能长时间集中注意力。多动症儿童通常难以长时间关注某一事物，注意力持续时间短暂。

　　例如，玩积木、做游戏、听课或做作业时，注意力容易分散，容易分心。

　　注意细节问题：

　　观察孩子是否经常因为粗心大意而出错，如丢三落四、容易遗失玩具或学习用品。

　　二、观察运动行为

　　多动症状：

　　注意孩子是否表现出过多的运动行为，如坐立不安、手脚不停、难以保持安静的状态。

　　多动症儿童在任何场合都可能处于活动的状态，难以从事安静的活动，如画画、写字等。

　　小动作多：

　　观察孩子是否有抠手、转笔、撕纸等小动作，以及是否在座位上扭来扭去，擅自离开座位。

　　三、关注情绪波动

　　情绪稳定性：

　　注意孩子是否容易发脾气、情绪波动较大，喜怒无常。

　　多动症儿童可能表现出情绪不稳定，容易冲动，难以控制自己的情绪。

　　四、观察社交行为

　　社交互动：

　　观察孩子与同学、朋友或家人相处时，是否容易与他人发生冲突，或难以融入团队。

　　多动症儿童可能在社交互动中表现出问题，如难以与同伴建立良好关系。

　　五、关注学习困难

　　学习成绩：

　　注意孩子是否在学习上存在困难，如学习成绩下降、跟不上课程进度等。

　　多动症儿童由于注意力不集中和多动行为，常常导致学习成绩不稳定或下降。

　　六、综合评估与干预

　　综合观察：

　　家长和老师应综合观察孩子在多个方面的表现，如注意力、运动行为、情绪波动、社交行为和学习成绩等。

　　寻求专业帮助：

　　如果发现孩子存在多动症的早期表现，应及时寻求专业医生的帮助进行评估和治疗。

　　专业的医生会通过病史收集、观察评估、量表评估等多种方法对孩子进行综合评估，并制定相应的干预和治疗方案。

　　七、其他注意事项

　　年龄因素：

　　多动症的症状通常在儿童早期出现，但也可能在稍晚的年龄被发现。家长和老师应持续关注孩子的行为变化。

　　个体差异：

　　需要注意的是，每个孩子的表现可能会有所不同，因此观察和评估时应考虑个体差异。

　　通过以上方法，家长和老师可以尽早发现儿童多动症的存在，并采取相应的干预和治疗措施，以帮助孩子更好地成长和发展。

　　济南六一儿童医院成立了多学科诊疗专家团队，该团队吸收了一批30年以上临床经验的知名专家，以特病特治、专家、特别限额、特色问诊、通道、特优环境为特点，为多动症儿童提供、专业、科学的诊断说明和治疗方案。

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　　责任编辑：zhj

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