这里有一个概念，温州建国医院郭云新主任强调，孩子注意力不集中，不等同于注意力缺陷。

注意力缺陷，通常是指儿童集中注意力的时长达不到同龄儿童应具备的水平，同时儿童在生活和学习等方面也受到了比较大的影响。

★不同年龄段儿童注意力时间表★

1岁以下婴儿集中注意力的时间不超过15秒；

1岁半的宝宝对有兴趣的事物，可集中注意1分钟以上；

3岁孩子集中注意力的平均时间约为5分钟；

5岁平均约为6、7分钟；

小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内；

三四年级的孩子，可坚持到30分钟左右；

到了五六年级，便可增加到40分钟以上。

排除生理性疾病的因素，儿童出现注意力缺陷的根源，通常都是“感统失调”惹的祸。

造成儿童注意力缺陷的六大原因

1、前庭功能障碍

前庭是大脑的门槛，也是感觉统合运作的核心，它的一个重要功能就是过滤和筛选进入到大脑的信息，维持和整合不同感觉持续有效地输入大脑。

比如前庭门槛过低，各种无用的信息都有可能进入大脑，大脑需要下达的身体指令也就更多，所以时常做出许多可有可无的动作，任何风吹草动都要看一看。

前庭门槛过高，应有的刺激信息进入不了大脑，那么孩子就要主动去寻求刺激，以此来激活前庭。外在表现就是爱动、爱跑、爱搞破坏。

2、触觉功能障碍

触觉系统遍布全身，无时无刻不在向大脑输送着冷热、按压、触摸等等刺激信息。

而触觉系统又分为原始触觉系统和先进触觉系统，原始触觉系统的作用主要是求生和防御，而先进触觉系统则可以区别分析和探索互动。

一般来说，孩子出生后原始触觉系统会逐渐减弱，被先进触觉系统取代。

先进触觉系统发展良好的孩子，能够区分主要和次要，排除干扰。比如在教室里专注听老师讲课，不被同桌无意间的触碰等无关因素影响。

反之，孩子则会容易出现分心走神、不专注听讲的注意力缺陷。

3、视听知觉障碍

这里说的不是视觉和听觉，而是视知觉和听知觉。

视知觉和听知觉，是把看到和听到的东西转化成知觉，在我们的大脑中形成相应的信息。

如果儿童的视知觉和听知觉发展不良，大脑就没有办法对看到的和听到的信息进行加工，整理，解释，比较，增强，抑制，联系，统一，也就是没有 办法进行统合，儿童从视觉和听觉传递到大脑中的不是信息而只是一些符号。

这些符号不仅不能帮助儿童整理信息，反而会成为儿童大脑中无用的干扰，以此打乱孩子的注意力。

4、本体功能障碍

本体觉是大脑控制身体、智慧身体的前提和基础。

成熟的本体觉，可以精准地提供肌肉、关节等部位的详细信息给脑部，以便能够进一步下达准确的指令，指挥身体做出正确动作。

如果一个孩子存在本体觉功能障碍或本体觉发展还未成熟，那他对于自己身体的掌控力就比较有限。很多时候，他可能也知道自己身体的位置，知道自己做什么样的动作比较合适，但就是没有办法做到。

也因此，他们会时常表现出自控力差，无用动作多的行为。

5、能量不足

集中注意力是一个非常耗费能量精力的过程，如果儿童能量不足，连维持基本的生命力都比较吃力，那么他自然也就无法花费太多的精力去专注做其他的事情。

比如玩游戏，学习认知等。这类孩子通常会表现出精神恍惚，看似参与在游戏中，却又常常若即若离的状态，比较容易被边缘化。

6、髓鞘化不良

大脑信息的传递主要依赖神经元突触的连接，也就是树突与轴突之间的连接。

而突触在连接的过程中，其负责传递信息的轴突会同时进行髓鞘化包裹。

简单来说，髓鞘化包裹就是在神经细胞的轴突外缘形成绝缘体，避免大脑漏电，信息丢失。

髓鞘化包裹的品质将直接影响到日后大脑网络电流信息传递的效率和结果。

髓鞘化不良，则容易产生神经电流信息的流失，其外在行为表现就是注意力容易受干扰。

温州建国医院儿科的郭云新主任在儿童注意力缺陷方面非常专业。她不仅具有深厚的医学知识和丰富的临床经验，还擅长运用中西医结合的方法治疗儿童疾病，包括儿童注意力缺陷等问题。

郭云新主任深知儿童注意力缺陷对孩子学习和生活的影响，因此她积极研究和探索各种有效的治疗方法，帮助孩子恢复正常的注意力功能。她善于与孩子和家长沟通，深入了解孩子的病情和家长的需求，制定个性化的治疗方案，使孩子得到好的治疗效果。

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